【摘要】： 教育數(shù)字化是國家戰(zhàn)略，職業(yè)教育作為一種教育類型，課堂生態(tài)構(gòu)建與其質(zhì)量提升緊密相連。文章基于布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，將職業(yè)教育課堂視為一個受宏觀（政策）和中觀（學(xué)校）影響的系統(tǒng)，剖析其數(shù)字化進程中的生態(tài)失衡問題。理想的數(shù)字化課堂生態(tài)應(yīng)呈現(xiàn)為從物理空...