【摘要】： “雙減”背景下，職業(yè)啟蒙教育是緩解教育焦慮的理性需要，是提升課后服務質量的迫切需要，也是促進學生全面發(fā)展的客觀需求。當前，職業(yè)啟蒙教育面臨著地位邊緣化、價值工具化、過程離身化、效果離散化等現實困境。消解職業(yè)啟蒙教育的現實困境，需要不斷鞏固職業(yè)啟蒙教育...