【摘要】： 道德人格是個體素質結構的核心要素，當前大學生道德人格的發(fā)展總體上是積極向上的，但也存在道德認知的模糊性、道德情感的冷漠性、道德意志的脆弱性、道德行為的功利性等現實困境。儒家思想在重“知”、養(yǎng)“情”、堅“意”、踐“行”等方面具有豐富的道德人格培育的借鑒...