【摘要】： 雙語記憶表征將雙語習(xí)得背景、學(xué)習(xí)策略與加工路徑的形成直接聯(lián)系起來,為口譯的語言進(jìn)修和技能培訓(xùn)的契合提供了契機。以概念為中介的"釋意翻譯"受譯員的雙語記憶表征制約。釋意翻譯的實現(xiàn)依賴以下兩方面:一是通過語言進(jìn)修優(yōu)化學(xué)生的雙語記憶表征結(jié)構(gòu);二是培養(yǎng)學(xué)生加...