【摘要】： 在教育學的視域下，兒童總是被無意識地卷入內(nèi)卷現(xiàn)象，按照固定的方式并朝著既定目標接受培養(yǎng)，這種教育方式?jīng)]有考慮兒童真正存在的需求。海德格爾的基礎(chǔ)存在理論可為破解這一問題提供思路。他將人的存在樣態(tài)分為“本真狀態(tài)”和“非本真狀態(tài)”，現(xiàn)身情態(tài)“畏”是兩種狀態(tài)...