【摘要】： 童年研究興起于西方20世紀80年代，有別于傳統(tǒng)的兒童研究。傳統(tǒng)兒童研究典型表現(xiàn)在發(fā)展心理學中，具有“生物-自然”取向。童年研究的學科土壤主要來自歷史學和人類學，表現(xiàn)出“社會-文化”取向。從兒童研究到童年研究的轉變，意味著觀念和方法的范式變革：從作為客...